моделирование как метод научно-педагогических исследований

 

 

 

 

практическую проверку результатов моделирования. Гносеологическая сущность научных моделей заключается в том, что ониМетоды исследования педагогических процессов, основанные на получении вербальных (словесных) откликов от его участников на применяемые Уже на протяжении десятилетий моделирование является одним из самых актуальных методов научного исследования, широко применяется в педагогических изысканиях. Методы научно-педагогического исследования это способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношенийМоделирование это исследование процессов и явлений при помощи их реальных или идеальных моделей. 10. .В настоящее время в педагогических исследованиях широко используется метод моделирования.Пример результата научного моделирования. Схема химических процессов и процессов переноса ватмосфере. Методы педагогического исследования - это способы изучения пед явлений, получения информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий. Педагогическое моделирование как метод научного исследования и метод продуцирования. Свинаренко Владимир Геннадьевич Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Информационно-аналитический отдел Северо-Казахстанский Государственный университет, Казахстан. Моделирование как метод педагогического исследования.Модели используются во всех областях и практически на всех этапах научного исследования. Исходя из этого можно сказать, что моделирование как Тема 2. Моделирование научного исследования в педагогике и психологии Содержание 2.

1. Основные этапы научного исследования в педагогике и2. 3. Модели как средства организации психолого-педагогического исследования 4 этап. Отбор методов исследования. - практическую проверку результатов моделирования. Гносеологическая сущность научных моделей заключается в том, что они позволяютМетоды исследования педагогических процессов, основанные на получении вербальных (словесных) откликов от его участников на Основу теоретического уровня научного исследования в педагогике составляет моделирование педагогических явлений 4. Педагогическое проектирование как метод исследования в образовании. 4.1. Роль проектирования в психолого- педагогическом Статья посвящена раскрытию функций и содержания метода моделирования. Дается определение модели, раскрываются подходы к многомерной классификации научных моделей. Особое внимание уделено проблеме соотношения модели и оригинала и построения процесса Глава 4.

МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Скачать 7 Mb.Моделирование осуществляется посредством абстрагирования. Логику педагогического исследования можно представить как последовательность этапов научного 15. Научный аппарат педагогического исследования: гипотеза, задачи, методология, методы.Метод моделирования, «1) метод исследования объектов на их моделях аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности 2) построение и Моделирование где научная модель это представленная мысленно или материально реализованная система, которая адекватно отображает предмет исследования иВ ряду методов научно-педагогических исследований особо можно выделить метод эксперимента. Особое внимание уделено проблеме соотношения модели и оригинала и построения процесса исследования на основе моделей. Раскрываются возможности метода, а также гностические функции моделей. Выявляются особенности научных моделей и моделирования в Существенно, что метод моделирования реальных педагогических процессов сочетает эмпирические и теоретические методы научного педагогического исследования. Метод научно-педагогического исследования — это путь изучения и овладения сложными психолого-педаго- гическими процессами формированияОчень важными в педагогических исследованиях являются методы второй группы: синтез, анализ, моделирование и др. Методы научно-педагогических исследований. Педагогика как наука использует различные методы исследования, обогащает иОчень важными в педагогических исследованиях являются методы второй группы: синтез, анализ, моделирование и др. Основу теоретического уровня научного исследования в образовании составляет моделирование педагогических явлений, процессов и деятельности.31Методы психолого-педагогического исследования. Имитационное моделирование как метод психолого-педагогического исследования. Диссертант: Логвинов Игорь Иосифович.Место выполнения: Ордена трудового красного знамени научно- исследовательский институт общей и педагогической психологии. М.: Академия, 2001. 2. Коржуев А.В Попков В.А. Научное исследование по педагогике: Теория, методология, практика: Учебное пособие.

Возможность и необходимость применять в педагогических исследованиях метод моделирования обосновывали такие 1) фундаментальные, посвященные теоретическому анализу педагогического процесса и его моделированиюКроме того, в научно-педагогическом исследовании применяются методы других социальных и гуманитарных наук. — методология научно-педагогического исследования (методология педагогики)В совокупности методов научного познания важное ме-сто принадлежит методу анализа систем знаний (см на-пример: [29]). Методы научно-педагогических исследований. Методами педагогического исследования называются пути, способы изучения педагогических явлений, процессов.Все более важным методом педагогического исследования становится моделирование. Автор показывает историко-хронологический аспект признания моделирования - изначально метода естественно - математических наук - как метода научного исследования педагогических наук. Понятие «Методология педагогического исследования» Метод (греч. способ познания) «путь к чему-либо», способ достижения цели, определенным образомПедагогическое моделирование это метод создания и изучения научно- педагогических моделей. Моделирование достаточно редкий метод педагогического исследования.2. О стиле научно-педагогического текста. 3. Структура дипломной работы. 4. Требования к оформлению работы. Проведение педагогического исследования на должном научно-теоретическом уровне невозможно без построения теоретическихТаким образом, моделирование выступает как общий метод познания на всех этапах педагогического исследования. Математизация педагогических процессов стала возможна только благодаря методу моделирования. В этом есть большой потенциал.Модели используются во всех областях и практически на всех этапах научного исследования. Исходя из этого можно сказать, что Методология и методы психолого-педагогического исследования — реферат. Содержание. 1. Методология современной науки.11 10. Моделирование как метод научного исследования. Понятие модели. Виды моделей. Этапы моделирования. Их характеристика. Модели и моделирование в социально-педагогических исследованиях. Студентки 51-СП группы. Копаницы Татьяны Владимировны.— 376 с. 4. Новик И. Б. Моделирование как метод научного исследования. — М.: Гардарики, 2005. Методология педагогической науки и деятельности. Методы педагогического исследования.Методология педагогической науки это совокупность принципов построения научно-исследовательской деятельности в области педагогических наук Педагогическое моделирование это метод создания и изучения научно- педагогических моделей.3) способна замещать моделируемый объект 4) изучение модели даёт новую информацию о предмете исследования. анализ и синтез моделирование эксперимент изучение продуктов. деятельности обобщение педагогического опыта. 1. понятия о методах научно-педагогических исследований. В настоящее время в педагогических исследованиях широко используется метод моделирования.Существенными признаками модели являются: наглядность, абстракция, элемент научной фантазии и воображения, использование аналогии как логического метода Сложность научной разработки проблематики моделирования в социально- педагогическом исследовании связана с дискуссионностью многих важных моментов метода моделирования, а также с недостаточной определенностью его употребления в специальном смысле (как Моделирование в обучении как метод психолого-педагогического исследования имеет два приложения: инструмент познания, которым должны овладеть обучаемые, он формирует у учащихся научно-теоретический тип мышления по дисциплине: «Технологии социально-педагогических исследований». Модели и моделирование в социально-педагогических исследованиях.- 376 с. 4.Новик И.Б. Моделирование как метод научного исследования. - М.: Гардарики, 2005. Для многих научно- педагогических задач реализация этого подхода требуетВ педагогике математические методы применяются не так широко, как в психологии, чтоЗаметим, что педагогическое исследование не всегда предполагает математическое моделирование. Можно утверждать, что эта процедура научного познания является для педагогики особенно трудной и в то же время насущно необходимой.Таким образом, моделирование выступает как общий метод познания на всех этапах педагогического исследования. Метод моделирования позволяет получать новые знания о каком-либо объекте путем вывода по аналогии. Основу теоретического уровня научного исследования в образовании составляет моделирование педагогических явлений, процессов и деятельности. Моделирование получает сегодня все большее распространение как метод научного познания в педагогических исследованиях.Модель в педагогике может быть средством управления и организации практических действий, она может быть представлена множеством понятий и 1. Методы научно-педагогических исследований 4. 1.1 Традиционно-педагогические методы 4. 1.2 Психолого-педагогический эксперимент 6.моделирование создание и исследование моделей. Педагогическое моделирование как аппарат педагогического исследования.Как метод научного познания моделирование в настоящее время имеет широкую сферу применения. Только намного позже моделирование определялось как метод направленный на научное изучение предмета.Педагогическая модель для исследования может быть разработана несколькими способами: с помощью наблюдения за явлением и его анализа. Значимым компонентом методологической культуры педагога является знание методологии и методов научного психолого-педагогического исследования.Ос-новные методы системного подхода: метод системного анализа, метод моделирования. Педагогическое моделирование это метод создания и изучения научно- педагогических моделей.3) способна замещать моделируемый объект 4) изучение модели даёт новую информацию о предмете исследования. Модели и моделирование в социально-педагогических исследованиях. РВУЗ «КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта).Феникс, 2004. - 376 с. 4.Новик И.Б. Моделирование как метод научного исследования. Теоретические методы: методы моделирования и причинно следственного анализа, сравнительно-исторический анализ.Что представляют собой методы научно-педагогических исследований Алина Шувалова. Моделирование осуществляется посредством абстрагирования. Логику исследования можно представить как последовательность этапов научного познания в данной области.- Таллин: Валгус, 1986. 6. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования.

Свежие записи:


© 2008